“Αγαπάμε τα ζώα/Σεβόμαστε το περιβάλλον” – Αφίσες της Γ’ τάξης
Τη συγκεκριμένη δραστηριότητα για τα καθαρά πεζοδρόμια την έκανα φέτος στο 70ο ΔΣ Αθηνών (δες εδώ) και την επανέλαβα και στο 103ο ΔΣ Αθηνών με τα παιδιά της Γ' τάξης. Η κατάσταση είναι τραγική στην είσοδο του σχολείου καθημερινά και τα παιδιά εκδήλωσαν μεγάλο ενδιαφέρον για τη δημιουργία των αφισών.…
Αφίσες για καθαρά πεζοδρόμια
Ένα καθημερινό πρόβλημα που αντιμετωπίζουμε στα αθηναϊκά πεζοδρόμια είναι τα περιττώματα από σκυλιά. Πολλές φορές αναγκαζόμαστε να κατεβαίνουμε από τα πεζοδρόμια και να περπατάμε στο δρόμο για να αποφύγουμε "ατυχήματα". Το πρόβλημα το συναντάμε και στους δρόμους γύρω από το σχολείο μας. Καθώς με τους μαθητές/-τριες της Δ' τάξης μαθαίνουμε…
Χριστουγεννιάτικες κάρτες με το Microsoft Word
Φέτος με τους μαθητές/-τριες της Δ' τάξης φτιάξαμε τις χριστουγεννιάτικες κάρτες μας στον κειμενογράφο και όχι με κάποιο πρόγραμμα ζωγραφικής. Αξιοποιώντας τα σχήματα, τα παιδιά συνέθεσαν όμορφες κάρτες και παράλληλα εξασκήθηκαν: στην εισαγωγή σχημάτων στην αλλαγή των διαστάσεων και μετακίνησή τους στην προσαρμογή του περιγράμματος και του γεμίσματος στην τοποθέτηση…
Τα παιδιά της Β’ τάξης παρουσιάζουν τα αγαπημένα τους βιβλία και ήρωες
70ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών Τα παιδιά του Β2 γράψαν στον κειμενογράφο για το αγαπημένο τους βιβλίο. Στη συνέχεια, με τη βοήθεια της καθηγήτριας αναζήτησαν το εξώφυλλο του βιβλίου, το οποίο προστέθηκε στην εργασία. Όλες οι εργασίες εκτυπώθηκαν, φωτοτυπήθηκαν και το κάθε παιδί πήρε ένα ντοσιέ με τα αγαπημένα βιβλία του…
Πασχαλινές και πρωτομαγιάτικες κάρτες με τη βοήθεια του κειμενογράφου- εξΑΕ
Η δραστηριότητα του ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟΥ "Σχεδιάζω τη δική μου κάρτα στον κειμενογράφο" δείχνει στα παιδιά πως μπορούν να αξιοποιήσουν τον κειμενογράφο για να φτιάξουν μία χριστουγεννιάτικη κάρτα. Παράλλαξα την δραστηριότητα σε πασχαλινή ή πρωτομαγιάτικη κάρτα και ανέθεσα τη δημιουργία καρτών στους μαθητές και μαθήτριες της Δ' τάξης. Δείτε παρακάτω μερικές ενδεικτικές…
Άσκηση στον κειμενογράφο – “Πες την ιστορία”
Μία δραστηριότητα που απευθύνεται σε μαθητές/τριες της Δ΄ τάξης. Τα παιδιά καλούνται να αφηγηθούν με δικά τους λόγια την ιστορία όπως την αντιλαμβάνονται και να καταλήξουν σ΄ ένα συμπέρασμα. Η δραστηριότητα εκτός από την εξάσκηση των μαθητών στη συγγραφή κειμένων προσφέρει και έναν χρήσιμο προβληματισμό γύρω από την έννοια του…
Εικονογραφημένο ωρολόγιο πρόγραμμα
Τα πρώτα μαθήματα στο Διαπολιτισμικό Σχολείο με τους μαθητές/τριες που δεν γνωρίζουν ελληνικά ή αγγλικά αποτελούν μία πρόκληση. Μία αξιόλογη και χρήσιμη δραστηριότητα στον κειμενογράφο είναι η δημιουργία του ωρολογίου προγράμματος με εικόνες. Η ιδέα προέρχεται από τον Οδηγό υποδοχής παιδιών με μεταναστευτική βιογραφία του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου και όντως…